從1977年恢複高考開始，一根“指揮棒”改變了中國。40年來，高考伴隨著民族的記憶，記載了整個社會的變革；40年來，數以億計的青年學生通過高考走進了另一種人生。
而在這40年間，改革的步伐也從來沒有停止過。其中，既有技術方麵的改進，也有製度方麵的革新，體現了多元化的價值追求。
回顧高考40niandegaigelichengheshijiantansuo，liugeihourendeshichongmanzhihuidejingyanhewubibaoguidejiejian。zhiyouzhengquerenshigaokaogaigeduishehuibiangedecujinzuoyong，cainengweiwoguogaokaogaigedetuijin，tuozhanwushuxinshijiao，tigonggengduoyouyidesilu。
“特價高考房”“帶
空氣淨化器”……一些臨近學校的酒店，紛紛打出這樣的字幕牌，預示著一年高考季的來臨。
對《水利學報》主編程曉陶來說，40年前的那場高考可沒有如此貼心的服務。1977年，身處三三零工程局的他，聽到恢複高考的消息時，內心激動不已。他曾經以為這輩子不會再有上大學的機會。
然而，命運跟他開了個玩笑。1977年nian他ta參can加jia高gao考kao之zhi後hou，焦jiao急ji等deng來lai的de，卻que是shi單dan位wei領ling導dao的de道dao歉qian。工gong程cheng局ju接jie到dao省sheng招zhao生sheng辦ban的de通tong知zhi，要yao補bu交jiao其qi家jia庭ting的de政zheng審shen材cai料liao，但dan時shi間jian已yi來lai不bu及ji，以yi致zhi那na年nian他ta的de成cheng績ji因yin材cai料liao不bu全quan而er作zuo廢fei了le。1978年，他再次參加高考，如願成為了武漢
水利電力學院水電站動力設備專業78級的一名學生。
“1977年剛恢複高考，許多高校準備不及，77級的考生是到1978年春天才入學的，我們入學時間隻比他們晚了半年。”程曉陶對科技日報記者說道。
高考改變命運 一家6姐弟圓大學夢
時間拉回到上世紀60年代。母親是大學老師，父親是省直機關幹部，雖然有這樣的家庭背景，但是程曉陶的求學之路並不平坦。
1969年冬，初一才上3個月的程曉陶跟隨父親一塊“下放”到五七幹校。父輩們在田間勞作，半大的孩子們也跟著摘棉花、放牛。時間一長，家長們有意見了：大人下放勞動改造，孩子們可不能就這麼荒廢了，要給孩子們辦學校。經過一番努力，幹校同意從下放幹部中抽人出來給孩子們上課。
當dang時shi幹gan校xiao的de條tiao件jian十shi分fen簡jian陋lou。晴qing天tian，學xue生sheng們men自zi帶dai小xiao板ban凳deng圍wei坐zuo在zai樹shu林lin裏li，老lao師shi把ba黑hei板ban掛gua在zai樹shu杈cha上shang講jiang課ke。雨yu天tian，大da家jia便bian擠ji在zai幹gan校xiao食shi堂tang裏li點dian上shang汽qi燈deng學xue習xi。“盡管開始條件簡陋，但抽來教書的老師們都特別優秀、敬業。4年的幹校中學，給我打下了較好的學習基礎。”程曉陶說道。
高中畢業後，因為上學無門，1973年nian春chun天tian，程cheng曉xiao陶tao走zou上shang了le知zhi識shi青qing年nian上shang山shan下xia鄉xiang的de道dao路lu，在zai農nong村cun接jie受shou了le兩liang年nian半ban的de貧pin下xia中zhong農nong再zai教jiao育yu。後hou來lai，他ta通tong過guo招zhao工gong進jin入ru三san三san零ling工gong程cheng局ju，成cheng為wei綜zong合he廠chang鋼gang筋jin車che間jian一yi名ming普pu通tong工gong人ren。
恢複高考頭年，除了最小的弟弟外，程曉陶家有5姐(jie)弟(di)同(tong)時(shi)報(bao)考(kao)。當(dang)時(shi)，他(ta)和(he)姐(jie)姐(jie)是(shi)工(gong)人(ren)，妹(mei)妹(mei)和(he)兩(liang)個(ge)大(da)點(dian)的(de)弟(di)弟(di)是(shi)插(cha)隊(dui)知(zhi)青(qing)。高(gao)考(kao)複(fu)習(xi)時(shi)最(zui)難(nan)的(de)是(shi)，課(ke)本(ben)早(zao)丟(diu)光(guang)了(le)，也(ye)沒(mei)地(di)方(fang)買(mai)。程(cheng)曉(xiao)陶(tao)的(de)母(mu)親(qin)和(he)她(ta)所(suo)在(zai)學(xue)校(xiao)的(de)老(lao)師(shi)們(men)編(bian)寫(xie)了(le)一(yi)些(xie)複(fu)習(xi)資(zi)料(liao)，每(mei)次(ci)母(mu)親(qin)都(dou)用(yong)複(fu)寫(xie)紙(zhi)一(yi)式(shi)五(wu)份(fen)地(di)抄(chao)好(hao)，郵(you)寄(ji)給(gei)分(fen)散(san)在(zai)各(ge)地(di)的(de)子(zi)女(nv)們(men)。
zainayangteshudenianyueli，meimeishoudaomuqinjilaideshouchaokebenhelianxiti，chengxiaotaodoushiweizhenbao，yibianbiandiyansuanfuxi。tadangshishichejiandewenshu，zhuzaichangqubangongshili，qianhoudoushishengchanchejian。jiagonggangjindekongyajizaoyinhenda，tayoucilianjiuleyifanzaijudazaoyinzhongchongerbuwen、全神貫注的學習本領。以至於回來後母親有時叫他不應，還以為是有了耳背的毛病。
1977年高考後，程曉陶的姐姐、妹妹和大弟相繼收到了大學錄取通知。其後78、79年，他和五弟也如願以償，兩年後高中畢業的小弟考上了大學。“高考改變了我們一家6姐弟的命運。”程曉陶感慨不已。
shizhijinri，jinguangaokaoyiluzoulaibansuizhuduozhengyi，danzaichengxiaotaokanlai，gaokaoshiyizhongxiangduigongpingdexuanbafangshi，geilexuduonianqingrenjieshougaodengjiaoyu，congergaibianmingyundejihui。
高考錄取率一路攀升 從精英教育邁向大眾教育
恢複高考製度之初，受“文革”時期高校停止招生、高等教育資源嚴重短缺和經濟發展水平低等因素影響，普通高校招生考試競爭十分激烈。其激烈程度用“千軍萬馬過獨木橋”來形容似乎也不為過。
據有關資料測算，1977—1981年，普通高考錄取率分別為4.8%、6.6%、5.9%、6%、5.5%，遠低於“文革”前五年的高考錄取率。上世紀80年代中期至1998年，高考錄取率開始從11.6%升至36%，高考競爭程度雖有所緩解，但仍然是“金榜題名難”。
事shi實shi上shang，出chu於yu高gao考kao錄lu取qu率lv的de壓ya力li，經jing過guo一yi定ding比bi例li的de選xuan拔ba考kao試shi，才cai能neng邁mai入ru高gao中zhong門men檻kan。而er接jie受shou過guo高gao中zhong教jiao育yu的de適shi齡ling青qing年nian，隻zhi有you少shao部bu分fen能neng夠gou跨kua入ru大da學xue校xiao門men。在zai廈sha門men大da學xue教jiao育yu研yan究jiu院yuan教jiao授shou、博士生導師張亞群看來，當時的大學教育屬於典型的“精英教育”。
為了讓更多的人能有進入高校深造的機會，我國高等教育從1999年開始連續大擴招。與之相伴的是，高考錄取率的大幅上升。據統計，1998—2005年間，高考報考人數年均增長11.58%，高考錄取人數年均增長23.75%。到2015年，全國高等教育在校生規模已達3700萬人，位居世界第一；高等教育毛入學率已達40%，略高於全球平均水平。
從最初的100個人錄取5人左右，上升至70多人，我國高考錄取率一路攀升。高等教育從“精英教育”逐步邁向“大眾教育”。在一個大多數人都能上大學的年代，考上大學已經不是稀罕事，現在大家更關注的是考上的是不是好學校、好專業。
從單一考試走向多元評價 自主招生成人才選拔新路徑
changqiyilai，woguogaokaoxuanbashengyuanzhuyaoyijutongyikaoshichengji。zhangyaqunzhichu，zhezhongxuanbafangshizaibaozhangkaoshigongpingfangmianfahuilezhongyaodezuoyong，yeyouxiaodixuanbachudapiyouxiurencai。lingyifangmian，danyidekaoshiqucaiyecunzaipianmianxing，youqishiduizhongxiaoxuejiaoyuchanshengyanzhongfumianyingxiang，buliyuxueshengquanmianfazhan。
為了打破“一考定終身”的局麵，新一輪高考改革提出實行“兩依據、一參考”，jizhaoshengxuexiaoyijutongyigaokaohegaozhongxueyeshuipingkaoshichengji，cankaozonghesuzhipingjiazeyouluqu。zheshidangjingaokaogaigedeliangdian，yeshinandiansuozai。anzhaoguowuyuantichudequanguogaokaogaigefangandedakuangjiahezongtimubiao，geshenggenjushiji，zhidingjutidegaokaogaigefangan。
按照新一輪高考改革要求，在科目設置上，普遍實行“3+3”高考新模式，文理不分科，發揮“統考”與“選考”的各自優勢，適應素質教育和創新人才培養的要求。在記分方式上，各省高考語文、數學、外語每門滿分150分，計入考生總成績；選考科目按等級賦分，具體分值及等級略有差異。
zhangyaqunrenwei，zheyigaigezhizaibaozhangrencaixuanbadekexuexing，tishengkaoshidexinduyuxiaodu。gaokaowaiyudengkemutigongyinianliangcikaoshijihui，kuodakaoshengdexuanzexing。“考生總成績+綜合素質評價”的評價方式，體現了“多元評價”的教育要求。
變革的不僅僅是科目設置和計分方式。自2003年首批22所部屬大學試行自主招生後，試點範圍不斷擴大。經過十多年不斷探索，高校自主招生走過了從單獨招考、聯合招考，到如今高職院校與學術型高校招生分類招生，以統一高考為基礎，進行綜合評價的不同路徑。
與(yu)此(ci)同(tong)時(shi)，高(gao)考(kao)也(ye)不(bu)再(zai)是(shi)學(xue)生(sheng)上(shang)升(sheng)的(de)唯(wei)一(yi)通(tong)道(dao)。近(jin)年(nian)來(lai)，不(bu)少(shao)優(you)秀(xiu)的(de)學(xue)生(sheng)選(xuan)擇(ze)報(bao)考(kao)海(hai)外(wai)大(da)學(xue)，通(tong)過(guo)留(liu)學(xue)海(hai)外(wai)來(lai)拓(tuo)展(zhan)國(guo)際(ji)視(shi)野(ye)。在(zai)一(yi)個(ge)多(duo)元(yuan)化(hua)的(de)時(shi)代(dai)，無(wu)論(lun)是(shi)考(kao)生(sheng)，還(hai)是(shi)家(jia)長(chang)，選(xuan)擇(ze)都(dou)更(geng)為(wei)從(cong)容(rong)。
（原題為《回望高考來時路》）
